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近日，2021 年全國兩會正如火如荼地進行中，3 月 5 日，國務院總理李克強在政府工作報告中指出，2021年，我國將發展更加公平、更高質量的教育。具體聚焦的 9 大關鍵詞中，“五育并舉”、“均衡”、“職教”、“高教”、“家?！?、“終身學習”這 6 個關鍵詞的具體推進落實更是與教育信息化建設息息相關。

兩會期間，有人大代表提出通過構建教育子網，搭建更加便利的教育平臺以及完成同步課堂建設的舉措，推進教育信息化建設，創建數字化、智能化課堂，促進城鄉教育優質均衡發展，讓鄉村的孩子能夠和城市的孩子一樣享受到優質的教育資源。

在兩會的號召之下，有孚網絡不斷優化教育行業解決方案，不但讓云計算技術在教育行業中找到了大放異彩的舞臺，在促進教育行業發展的同時，更充分體現了信息技術在國家進一步深化教育綜合改革、推動“教育公平”政策落地等方面的巨大價值。

關鍵詞一

• 五育并舉：構建德智體美勞全面培養的教育體系。

• 家校：深化教育評價改革，健全學校家庭社會協同育人機制。

德智體美勞全面發展，是對學生素質定位的基本準則，最終通過綜合素質進行評價，因此更需要一個完善的評價機制，把思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節融入進教育和評價工作的主線，聚焦聚力、取得實效，在各項學科均衡發展的同時，突出特長，構建起德智體美勞全面培養的教育體系，為人才培養筑牢更高水平、更加科學的制度基礎。

學生個人成長空間就是基于綜合素質評價構建的一款記錄學生成長過程的軟件，采集教學過程中的數據進行分析，通過圖表的形式，直觀得到每一個學生的學科特長和短板所在。對老師和學校來說，科學的數據分析更易挑選人才進行培養，也能及時調整教學目標，為國家培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；當學校將評價結果反饋給家長后，家長亦可以此為依據，調整對孩子未來的規劃。

關鍵詞二

• 均衡：推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，加快補齊農村辦學條件短板。

• 終身學習：勞動年齡人口平均受教育年限提高到11.3年。

中高考調整、教育公平等一系列改革舉措紛紛出臺，如何把稀缺的教育資源共享給偏遠山區，讓每一個學生都能擁有一名“好老師”，將是教育公平議題中最核心的關鍵詞。有孚網絡在“停課不停學”期間為教育行業免費提供包括云服務器、云存儲、CDN、網絡在內的云計算資源及相關的技術服務，如為上海市“空中課堂”提供網絡資源保障。

在信息技術蓬勃發展的今天，教育云已不再是新鮮的詞匯，它在隨時隨地、安全便捷、流暢高速的教育基礎網絡之上，讓教學資源、教學活動、教學模式不再受時間、空間、方式上的傳統限制，同時更發揮云技術的優勢，把“好老師”資源分配給每一個需要他們的孩子，加速推動社會教育實現公平分布的實踐步伐。CDN技術極大方便了教育資源的調配和管理，在沒有專業IT人員的偏遠地區，也可自動下載、及時獲得與發達地區同步的云教學環境。

對于“終身學習”，也是如此，各行各業都可以憑借極易獲取到的網絡課程資源來進行學習，基于云的學習，對教學環境和時間的要求不再苛刻，對受教人員更沒有年齡、性別和學歷的要求。

關鍵詞三

• 職教：增強職業教育適應性，深化產教融合、校企合作，深入實施職業技能等級證書制度。辦好特殊教育、繼續教育，支持和規范民辦教育發展。

• 高教：分類建設一流大學和一流學科，加快優化學科專業結構。加大國家通用語言文字推廣力度。

傳統高校實驗室建設在實驗室基礎設施建設上投入的成本高，實驗室設備使用頻率不均衡、數據信息的安全性無法保證等方面尚存在許多問題，由于高校教育專業飛速地發展，學生專業課程設置對計算機的軟硬件配置要求越來越高，尤其是藝術類專業，將云計算的概念引入到高校實驗室建設中，利用云計算優化產業布局、推進專業分工，提升資源利用率、分布式計算模式及云計算技術的優勢，將高校實驗室建設所需的教學資源、軟硬件資源、計算資源等匯總到云系統中，達到資源的充分共享和合理利用。

職教通過MOOC平臺的搭建，將技術課程開放給所有學生。智慧職教以知識點/技能點為基本顆粒度，通過系列元數據對素材實現系統化管理，從而使得每個素材都能被便捷地查詢和調用。大量的訪問帶來的并發量需要足夠的高可用帶寬進行支撐，有孚網絡在此方面已取得卓越成績，2020 年疫情期間，歷經 96 小時，有孚網絡幫助上海市奉賢中專 3300 名師生順利“云”上開學。

實現義務教育優質、均衡地發展，高等教育區域發展平衡，是建設高等教育強國的過程中繞不開的話題，也一定程度上反映了群眾在教育方面的“心之所盼”。借助信息技術的力量，在云的幫助下，保障課堂效率和教學質量，全面拉動區域的整體教學水平快速增長，這也是有孚網絡的初心。