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2017年，新高考改革方案在滬、浙兩省全面落地實施。新高考的改革方案中，最重要的成分莫過于確立了“兩依據，一參考”的高考招生錄取模式。其中，“兩依據”是指語數外全國統考成績和“6選3”選考科目成績；“一參考”是指把綜合素質評價作為招生錄取參考條件，并將使用權交給高校。

如今，新高考改革已過去近3年，作為新高考改革的排頭兵之一，上海如何選考，如何綜合素質評價，都是全社會非常關注的問題。家長們為提升孩子們的綜合能力，已經將部分學習重點分配到了創新能力、協作能力、總結復盤能力等基本技能上，這也是響應新高考改革的良好體現。而對學校這個連接不同學生、老師的重要樞紐來說，新高考改革所要求的創新環境，學校應責無旁貸地進行培育與建設。

如何開啟智慧課堂的大門？云計算便是最好的敲門磚。有孚網絡已經將云的觸角伸入校園當中，共同攜手廣大師生去探索新知。

疫情的到來讓云計算公知于大眾的視野，并深入滲透到每一個家庭當中。疫情使得學生與老師、學生與學生之間的互動變得尤為困難，以老師教、學生聽為模式的線上課堂，互動效果也不盡人意。

將資源置于云端便可讓這個棘手的問題迎刃而解。通過云計算，所有用戶都可以輕松地跨平臺訪問資源，打破地理位置和環境的限制，促進協作技能的高效提升。例如，老師可以將小組作業布置在云上，學生可以實時獲得小組其他成員的更新情況，而老師則可以實時提供反饋。

有孚云便是在疫情期間為上海眾多高校的學習平臺支持賦能，完美解決線上學習平臺面對巨大訪問量時的資源不穩定、網站崩潰等問題。

云計算為所有用戶提供了創新的機會。老師可以將云資源開放給學生，學生可以通過多種方式完成與展現自己的作業或者項目。學生遞交的作業形式不再只是紙質文檔的jpg格式，還可以是音視頻，甚至是小程序。老師們不再擁有看不清楚作業照片的苦惱，課代表們也不必再為抱不過來全班的作業本而發愁。

云為學生提供了多維展示自己的機會，真正做到“我的作業，我做主”。為滿足各種使用場景，有孚云還提供多種類型的彈性云服務器，可根據實際使用情況調整資源配置。同時，海量存儲支持多種性能的云硬盤，支持云硬盤的擴容和備份，作業再也不怕丟。

單一以學習成績為指標的評價方式往往會造成片面化看待學生的素質。有孚網絡推出的學生成長素質評價平臺可以提供學校解決思路，讓學生充分發揮學習活動的積極主動性。學生成長綜合素質評價平臺，實現了基于客觀數據及理論的學生素質綜合評價系統，讓學校在共性教學的基礎上能針對性的對學生提供個性化指導意見。

平臺從各方面抽取有效的學生個人信息，作為學生成長綜合素質呈現系統的數據基礎，從而分析各個層面的因素對于學生發展狀況的影響程度。學生成長綜合素質評價平臺基于學生基礎數據，根據主觀和客觀采用不同的評價方法進行評價，實現了各評價方法間的靈活運用。

平臺能夠根據不同需求，對學生評價體系中模塊、指標進行變更，以及指標的變量進行更換，結合學生自評、同學互評、家長評價、學科教師評價及班主任評價、過程性的成長數據，會為每位學生生成一張學生綜合素質表，且數據終身保存。

科技改變生活，云計算正在賦能每一個擁抱未來的學生，方便學生在創新能力、協作能力和總結復盤能力上擁有更強的靈活性。云計算技術助力學校持續為社會輸送綜合素質全方位發展的優秀人才，有孚網絡作為首批入選上海教育云網融合的合作服務商，為上海的中小學教育信息化發展保駕護航。